教育資訊
教師幸福的四個源泉
來源：
宜黃三中
日期：2019-12-10 14:48:28
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屬于：教育資訊
教師的幸福是什么，可能不同的人有不同的感受與體驗。但筆者覺得，完美地備課、精彩地上課、智慧地管理、有效地分享與交流，是教師這個職業帶給自己幸福的四個重要源泉。
備好課是上好課的前提。有人說，備課質量的好壞最能反映教師處理教材、教參、教學大綱等的水平高低。最近，在好友網絡工作室里，看到了一位鄉鎮中心小學數學老師的教案，雖入職兩年，但教案工工整整、詳略得當、環節清晰，靈動的圖畫、精彩的小結，贏得了群員的贊嘆。在與這位年輕老師的交流中，最讓我感動的一句話就是：努力備好每一節課，讓孩子們學得好、學得扎實，就是我最大的幸福。這讓我想到了另一位在鄉鎮中心小學任教美術的“90后”仇老師，任教以來，工作細心負責，特別是在同行的指導下，自己的教案越來越有自己的特色，且常常將自己對美術與美育的思考與見解融入備課之中，那生動的圖畫和親手制作的小小工藝品，讓人一見就能想像到仇老師在每一次備課過程中的辛勤付出，讓人心生敬佩。仇老師說：想到自己備的課在課堂上能以自己的方式、最美的形式呈現給學生，讓他們學得更好，學得更牢，傳遞真善美，就很知足。
課堂教學是育人的主陣地，好的課堂教學能讓學生受益匪淺、回味無窮。鄰床是一位退休的小學數學教師，老教師很健談，聊起自己讀書時的故事總是眉飛色舞：那時，數學與英語課最有味道，老師講得好，學生學得好。自己的數學和英語總是能考滿分，還是科任老師的好幫手?，F在，最讓老教師引以為傲的是自己曾經的課堂教學也很受學生的歡迎，課本上一個個例題總是有自己獨到的講解，特別是一些難題，學生百思不得其解的時候，老教師總能三下五除二搞定，讓學生豁然開朗。如今，雖已退休，但依然有同行和學生前來請教，每當這個時候，老教師總是耐心教導，被人需要與傳遞智慧讓老教師的職業幸福感滿滿。
好的教育管理總是潤物無聲的，體現了教師的教育智慧與育人藝術。前段時間，與好友鄭老師交流教師的幸福這一話題。她說，作為一名教師，最大的幸福是來自于每一天的教育教學對孩子正能量的影響、激勵，來自教師智慧地面對與處理工作中的一些細節，并能對幼小心靈進行關愛，對孩子好奇心進行保護。她講了自己的一個小故事：多年前的一天，她像往常一樣來到教室，發現教室的電源插板露在外面，心中一驚，擔心孩子會觸電，但倘若直接教訓并制止，或許一時有效，但可能會影響他們感知與探索世界的好奇心，為了有效地引導他們明白電的危險，懂得保護自己，她一邊讓孩子們回到自己的座位，一邊找來卡紙，把它蓋住，然后按照鳥窩的形狀加以點綴，接著告訴孩子們：“這是小鳥的家，我們要好好保護它，不能摸，更不能破壞。”孩子們看到漂亮的“鳥窩”，都大聲地說：“小鳥這么漂亮的家，我們不能去碰，更不能弄壞了，要好好保護!”
有效地分享與交流是教師更新理念、豐富知識儲備、獲得快速成長的重要途徑。倘若生活中沒有進行有效地分享與交流，教師的后續成長猶如無源之水、無本之木，很難真正獲得成長。在組建的微信群里，有來自不同地方的教育管理者、校長、教師、作家、學者等，大家堅守著“分享教育正能量，共同努力，共同成長”的群規，分享與交流著自己的所見所聞所感，獲得工作與生活的啟迪。每天，來自群員自己、他人、網絡等方面的幾十人次的分享與交流，有名著分享與詩歌傳遞，有教育寄語與教育感悟，有教育經驗與教育困惑……一個詞語的使用、一道難題的解析、一個觀點的理解，群員們進行有序地討論，表達著自己的見解，求同存異，在思想碰撞中增進友誼、獲得進步，感受著“積極向上”的良好氛圍，感受著“努力學習”的進取之態。如今，分享與交流正越來越以更加正能量的形式影響、激勵著群里每一位教育同仁努力前行。
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